lunes, 2 de septiembre de 2013

QUÉ ENTENDER EN LA ACTUALIDAD DEL SÍNDROME DE AUTISMO PRECOZ DE LEO KANNER


X. Campamà – REDHIPNA, 25/9/12


Han pasado 69 años desde la aparición del artículo de L. Kanner “Autistic disturbances of affective contact”. Nervous Child 2, la traducción del cual debemos a M. Pelegrí, para uso interno.

Mi contribución, en el inicio de un curso dedicado monográficamente al tema del autismo y que ha de terminar con una jornada a nivel del Estado Español, se dirige a abrir el tema con el autor que estableció el síndrome de Kanner y hacer una lectura retroactiva desde las contribuciones posteriores, como fueron las de H. Asperger, algunos psicoanalistas postfreudianos y la aportación de J. Lacan y algunos de sus discípulos.

viernes, 19 de julio de 2013

Concepto de "borde" de J. Maleval



TRABAJO PRESENTADO POR ÀNGELS PETIT  EL 29-1-2013


TEXTO: “EL AUTISTA Y SU VOZ” Jean Claude Maleval – Ed. Gredos

Tomando los argumentos de Asperger, en el capítulo “La nueva clínica espectral del autismo” pág. 60, Maleval  señala que el autor  se ve obligado a un abordaje estructural del autismo.
¿Por qué?
-Constata una unidad de tipo clínico a partir de rasgos “muy reconocidos” a partir de los dos años y que “perduran a lo largo de la vida” es decir, “algo esencial persiste”. Para Asperger “la persistencia en el tiempo de la personalidad autística tipo constituye un índice esencial que demuestra que se trata de una entidad natural”

Es decir, para Maleval, el criterio de “persistencia” que destaca Asperger, es un criterio fundamental.

viernes, 14 de junio de 2013

El pequeño Wolfgang, análisis de un niño con Síndrome de Asperger


Título: El pequeño Wolfgang, análisis de un niño con Síndrome de Asperger.

 Gabriela Attene



Voy a llamar a mi paciente el pequeño Wolfgang, pues se trata de un niño de 9 años que padece según el DSM IV el Síndrome de Asperger. La madre cansada de deambular de tratamiento en tratamiento, me comenta que su hijo es un “niño raro”. -Por qué?. - “Bueno hace cosas raras, por ejemplo aprendió a hablar muy rápidamente, pero si se le dice algo en chiste no lo puede interpretar de esa manera, sino que todo lo toma en forma muy literal”. Tiene crisis que se reflejan en movimientos con agitación que le preocupa mucho y curiosamente es un niño que aprendió las escalas musicales de una manera asombrosa. Es considerado con un pequeño prodigio, ya que toca el piano desde los tres años y en este momento compone ,puede hasta dar conciertos en distintos teatros de su ciudad, pero pasa algo que la desorienta, cuando el público empieza a aplaudir el niño se tapa los oídos pues no soporta este ruido que lo angustia sobremanera.

domingo, 26 de mayo de 2013


La originalidad de la respuesta psicoanalítica ante el espectro autista.

Diagnóstico diferencial y tratamiento

Barcelona, 7 y 8 de junio 2013

Casa del Mar,
C/ Albareda 1

Organiza:

ACCEP: Associació catalana per a la clínica i l’ensenyament de la psicoanàlisi
RHIPNA: Red hispanohablante de psicoanálisis con niños y adolescentes FPB: Fòrum psicoanalític Barcelona

Con los auspicios de:

FFCLE: Federación de foros del campo lacaniano en España


Si se pusieran en serie las publicaciones, las jornadas y los encuentros que vienen realizándose desde hace unos años en el ámbito europeo o estadounidense dedicados al autismo, uno podría llegar fácilmente a la conclusión de que está de moda. Entonces, más allá de esta moda, ¿por qué otras jornadas?

La respuesta más general tendría que ver seguramente con el hecho de que el autismo nos toca, a quienes estamos en contacto con él, en el centro de “nuestro” ser -si permiten la expresión- pues pocas experiencias nos enfrentan, como ésta, a la vivencia de lo enigmático de “su” ser que se nos impone -siendo como son nuestros semejantes. Eso tiene a veces como efecto un desear saber más, aunque a veces no pueda ser más que por “procuración” de lo que nos pueden contar quienes se ocupan de ellos.

Pero también hay una respuesta particular a aquel “por qué?” que es justamente lo que intenta condensar el título de nuestras jornadas: la del psicoanálisis ante el espectro autista. Sabemos que “trastorno del espectro autista” es el sintagma que se ha impuesto como común a la hora de dictaminar un diagnóstico que contempla no sólo la variedad de los autismos (hay tantos como autistas), sino que engulle fácilmente lo que hasta no hace tanto eran consideradas enfermedades mentales perfectamente descritas, como las psicosis infantiles, o la esquizofrenia infantil, términos en peligro de extinción, mientras aparecen en continuidad el “autismo primario” de Kanner y la “psicopatía autística” de Asperger. 

La originalidad de la respuesta del psicoanálisis consistiría más bien en partir de la suposición de un sujeto, punto de partida que puede orientarnos en el camino que ese sujeto puede hacer hacia el encuentro de una relación posible con el mundo, entre los otros -no sin los otros. Para ello el diagnóstico diferencial va a necesitar ser bastante más afinado que el cajón de sastre en que el TEA se ha convertido. Y en el tratamiento, necesitando ser múltiple, el psicoanálisis aporta una posición que espera al sujeto, incluso si no llega a advenir: va a ser esa espera poco o nada demandante, al lado, un poco a distancia, lo que permita una respuesta... y una más, y una más.

Ramon Miralpeix, por la comisión científica.


LA ORIGINALIDAD DE LA RESPUESTA PSICOANALÍTICA ANTE EL ESPECTRO AUTISTA.

Diagnóstico diferencial y tratamiento

Barcelona,7 y 8 de junio 2013

Casa del Mar, C/ Albareda 1


Viernes : 

18:00 – 18:30 → Inscripciones

18:30 – 20:30  CONFERENCIA INAUGURAL

                           Àngels Petit: Presentación de las Jornadas 

                           Bernard NominéLo que los autistas nos enseñan

Sábado: 

09:30 – 10:00 Inscripciones

10:00 – 12:00  MESA I. Cuestiones del clínico y soluciones del autista

                            Bittori BravoAutismo. Dicultades diagnósticas 

                            Francisco EstevezEl niño replegado 

                            Matilde PelegríLas diferentes caras del síndrome de Asperger 

                            Coordina Roser Casalprim


12:00 – 12:30 → Descanso - Café

12:30 – 14:00 MESA II. El autista y su cuerpo

                           Xavier Campamà: ¿Autoterapia del autismo? 

                           Josep MonsenyEl deseo del Otro y el cuerpo del autista 

                           Coordina Raquel Jiménez


14:00 – 16:00 → Descanso - Almuerzo

16:00 – 18:00 Mesa redonda. Una respuesta institucional.

                           Isabel Alujas (Educadora) 

                           Gemma Barnés (Logopeda) 

                           Maria del Mar Calado (Asociación de padres) 

                           Daniel de León (Director de Centro Específico) 

                           Miquel Gómez (Psicólogo clínico en el CDIAP)


18:00 – 18:30 → Clausura. Ramon Miralpeix


Intervienen:

Isabel Alujas; Psicóloga. Coordinadora y educadora del Centre l’Alba (Centre de dia)

Gemma Barnés; Logopeda especialista en SAAC. Centre l’Alba (Centre de dia y CDIAP de Mollet)

Bittori Bravo; Psicoanalista (EPFCL-FPPV), Psiquiatra (Equipo de Psiquiatría Infanto-Juvenil. Osakidetza. Donostia)

Maria del Mar Calado; Vicepresidenta de la asociación de padres “TEAdir”, Presidenta de la asociación de padres del Centre l’Alba

Xavier Campamà; Psicoanalista (EPFCL-FPB) y docente de las FCCL, Psicólogo clínico en CSMIJ - Parc Taulí (Sabadell)

Roser Casalprim; Psicoanalista (EPFCL-FPB) y docente de las FCCL, Psicóloga clínica coordinadora CSMIJ-FNB.

Daniel de León; Pedagogo. Director del Centre l’Alba (Unitat Médico Educativa i Centre de dia) 

Francisco Estévez; Psicoanalista (EPFCL-FPA) y docente de las FCCL, Doctor en Psicología. Psicólogo Clínico en el C.S.M.de El Coto (Gijón). S.S.P.A..

Miquel Gómez; Psicoanalista (EPFCL-FPB), Psicólogo clínico en CDIAP - Mollet

Raquel Jiménez; Psicoanalista (EPFCL-FPB) y Psicóloga en el Servei d’Assistència Multiprofessional

Ramon Miralpeix; Psicoanalista (EPFCL-FPB) y docente de las FCCL, Psicólogo clínico en Centre l’Alba y Servei d’Assistència Multiprofessional.

Josep Monseny; Psicoanalista (EPFCL-FPB) y docente de las FCCL, Psiquiatra. Institut Psicosocial Barcelona

Matilde Pelegrí; Psicoanalista (EPFCL-FPB) y docente de las FCCL, Psicóloga clínica 

Àngels Petit; Psicoanalista (EPFCL-FPB), Psicóloga clínica en el Centre Assistencial de Salut i Educació de vilassar de Dalt.

Bernard Nominé; Invitado especial. psicoanalista EPFCL-France (Pau) y docente de las FCCL. A.I.H.P, Psiquiatra


Más información en: 



Por correo@:





Por teléfono:

0034 934 108 317 (Lunes a jueves 12:00 a 14:00 y 19:00 a 21:00)


La comisión de organización

Xavier Campamà,
Roser Casalprim, 
Miquel Gómez, 
Raquel Jiménez,
Ramon Miralpeix, 
Àngels Petit

La comisión cientí1ca

Bittori Bravo 
Matilde Pelegrí 
Trinidad Sánchez-Biezma 
Ramon Miralpeix


viernes, 8 de febrero de 2013

Traducción de Matilde Pelegrí del texto de Lorna Wing sobre El Sindrome de Asperger


      Lorna Wing, Psiquiatra     

 Traducción de Matilde Pelegrí , Psicoanalista                                                         

SÍNDROME DE ASPERGER: INFORME CLÍNICO

Lorna Wing, del MRC de la Unidad Social de Psiquiatría, Instituto de Psiquiatría, Londres.

Sinopsis - Se describen los rasgos clínicos, la evolución, la etiología, la epidemiología, el diagnostico diferencial, y cómo tratar el síndrome de Asperger. Se debate la clasificación y de dan las razones para incluir dicho sindrome y el autismo infantil en el grupo amplio de enfermedades que tienen en común la discapacidad en el desarrollo de la interacción social, en la comunicación y en la fantasia.